В этом разделе мы обсуждаем разные темы, которые не попали по смыслу в другие разделы форума.
Памяти Анастасии Заворотнюк.
30/05/2024 16:21:35
Мне очень нравилась эта актриса. Даже не как актриса, а просто... По человечески нравилась. Мне ОЧЕНЬ жаль. Я до последнего надеялся. Пусть не будет больше сниматься в кино, играть в театре, но просто жить... Жаль. Прими Господи её душу, защите на пути. Эх... Мы помним и скорбим.
1
Уровни развития способностей: талант, гениальность, одаренность.
30/05/2024 16:08:46
Когда мы говорим о творческой личности, то обычно используем такие понятия: "способности", "одаренность", "талант", "гениальность". Часто, употребляя эти термины, мы не устанавливаем четких границ между ними. А ведь это целая проблема в психологии. Кроме того, вопрос этот актуален и в других сферах, в т.ч. в искусстве. Как можно понять из заголовка, основу для таланта, гениальности и одаренности составляют именно способности. Ведь способности - это то, что не сводится к знаниям, умениям и навыкам, но обеспечивает их быстрое приобретение, закрепление и эффективное использование на практике. Так, способности - норма человеческого бытия. Отсутствие способностей - ненормальность в развитии.[2] С. Л. Рубинштейн говорил, что развитие человека "и есть развитие его способностей, это и есть суть то, что представляет собой развитие как таковое, в отличие от накопления и знаний и умений".[4] Всякие способности в процессе своего развития проходят ряд этапов, но для того, чтобы некоторая способность поднялась в своем развитии на более высокий уровень, необходимо, чтобы она была уже достаточно развита на предыдущем уровне. В психологии чаще предлагается следующая классификация уровней развития способностей: способность, одаренность, талант, гениальность. [3] Рассмотрим далее более подробно каждый из названных уровней. После способностей идет такой уровень развития, как одаренность. Одаренность рассматривается как своеобразное сочетание способностей, обеспечивающих человеку возможность успешного выполнения какой-либо деятельности. От одаренности зависит не успешное выполнение деятельности, а только возможность такого успешного выполнения. Для успешного выполнения всякой деятельности требуется не только наличие соответствующего сочетания способностей, но и овладение необходимыми знаниями и навыками. Одаренность проявляется еще и в том, что одаренному для накопления опыта достаточно меньше практики. Талант - следующий уровень развития способностей человека, под которым понимается высокий уровень развития специальных способностей (музыкальных, литературных и т. д.). Талант проявляется и развивается в деятельности. Деятельность талантливого человека отличается принципиальной новизной, оригинальностью подхода. Пробуждение таланта, так же как и способностей вообще, общественно обусловлено. Талант – это определенное сочетание способностей, их совокупность. Отдельная изолированная способность, даже очень высокоразвитая, не может быть названа талантом. Гениальностью называют высший уровень развития способностей. О гениальности говорят, когда творческие достижения человека составляют целую эпоху в жизни общества, в развитии культуры. Гениальных людей очень мало. Высокий уровень одаренности, который характеризует гения, неизбежно связан с незаурядностью в различных областях деятельности. Гений уникален, не похож на других людей. Гениальность, как правило, имеет свой «профиль», какая-то сторона в ней доминирует, какие-то способности проявляются ярче. [5] Согласно Б.Теплову, всякое развитие не протекает прямолинейно. На отдельных этапах возможны противоречия между способностями и склонностями. Но отсюда вовсе не следует, что склонности независимы от способностей. Высокая корреляция между способностями и склонностями отмечается многими психологами.[1] Как же использовать эту информацию в творчестве? Каждый писатель может сделать для себя один простой вывод: для развития способностей к данному виду деятельности необходимо непременное выполнение этой деятельности. Литература: 1. Психология человека в современном мире: в 6 т. Т.2 / Абашидзе Т.Т. [и др.]. - М.: Институт психологии РАН, 2009. 2. Психология креативности, одаренности и гениальности / И.А. Кибальченко, Т.В. Эксакусто. - Ростов-на-Дону - Таганрог: Изд-во Южного федерального университета, 2021. 3. Психология способностей / Т.М. Хрусталева. - Пермь: ПГГПУ, 2013. 4. Способности и одаренность человека / В.Д. Шадриков. - М.: Институт психологии РАН, 2019. 5. Творческие способности обучающихся: метод. разработка / сост. Э.Э. Ташматова. - Тольятти, 2014.
Аргументация пользы и перспективности писать рассказы, романы, книги.
30/05/2024 15:42:48
Писание рассказов, романов и книг - это не просто хобби или профессия, это способ самовыражения и саморазвития. Создание литературных произведений позволяет нам обрести глубокое понимание себя, выразить свои мысли, чувства и внутренний мир. Писать книги означает войти в мир фантазии и создавать свои идеальные миры, персонажей, истории. Это способ преодоления реальности и окунуться в неограниченный поток воображения. Кроме того, писать книги помогает развивать творческое мышление, воображение, а также способности к анализу и синтезу информации. При создании литературных произведений мы вырабатываем навыки работы с текстом, структурирования информации, подбора языковых средств. Писать книги также дает возможность рассказывать интересные и важные истории, делиться своими мыслями и чувствами с другими людьми. Через свои произведения мы можем влиять на мнения и чувства людей, вдохновлять их на изменения и принятие новых решений. Писание рассказов, романов и книг является не только бесценным искусством, но и мощным инструментом развития личности и влияния на окружающий мир. Вложите свою душу в слова, и они навсегда останутся в сердцах читателей. Это также способ сохранения нашего наследия и культуры. Через литературные произведения мы можем передавать знания, истории и ценности следующим поколениям. Книги оставляют отпечаток времени и позволяют нам сохранить свой след в истории. Через написание литературы мы можем исследовать свои внутренние мотивы, ценности и убеждения, расширяя своё внутреннее пространство и приходя к новым открытиям о себе. Откройте для себя мир слов и идей, и узнайте, какое влияние может оказать ваше творчество на мир. Благодаря таким сайтам, как https://zelluloza.ru/ , можно прочитать мысли, рассказы, книги других людей. А так же найти единомышленников.
Разбор особенностей авантюрного романа с точки зрения психологии.
30/05/2024 15:24:50
Приключенческий роман - это жанр литературы, который отличается высокой степенью динамизма и напряженности. Он часто включает в себя элементы опасности, стремления к победе, решения сложных задач и трудных испытаний. В этом жанре герои обычно отправляются в опасное путешествие, исследуют неизведанные территории, сражаются с врагами или решают сложные загадки. С психологической точки зрения приключенческий роман привлекает аудиторию своими возможностями для самореализации. Через героев, находящихся в сложных ситуациях и преодолевающих трудности, читатель может сопереживать и переживать их эмоции. Это позволяет ему испытывать собственные чувства и потребности в безопасности, достижении целей и ощущении собственной силы. Сам процесс творчества в приключенческом романе также имеет свои особенности. Автор должен уметь создавать напряженную сюжетную линию, динамичные сцены и интересных персонажей, способных вызвать у читателя симпатию или антипатию. Он также должен обращать внимание на психологическую составляющую героев, их мотивы и внутренние конфликты. Приключенческий роман также привлекает своей возможностью исследовать неизведанные миры и открывать новые горизонты. Читатель погружается в мир приключений, где каждый поворот сюжета может оказаться неожиданным и захватывающим. Это позволяет ему побывать на месте героев, испытать адреналин и эмоциональное волнение, которые сопровождают каждый шаг героев в их путешествии. Читатель хочет быть заинтригованным и увлеченным с первой страницы до последней, чтобы не отрываться от книги даже на минуту. Приключенческий роман также открывает перед читателем возможность изучить различные культуры и традиции, представленные в произведении. Авторы не только рассказывают увлекательные истории, но и привносят элементы народной мудрости и обычаев. Читатель получает возможность погрузиться в атмосферу различных эпох и мест, расширяя свой кругозор и обогащая свои знания. Кроме того, приключенческий роман способствует развитию навыков анализа и критического мышления у читателя. Пытаясь разгадать загадки сюжета и предугадывать развитие событий, читатель активно участвует в процессе чтения, что способствует его когнитивному развитию. Возможность переживать с героями их приключения усиливает эмпатию и сочувствие у читателя, делая его чувственно и морально более отзывчивым. Таким образом, приключенческий роман способствует не только развлечению, но и развитию эмоционального интеллекта и способности к сочувствию.
Трагедия - жанр в литературе.
30/05/2024 15:08:06
Трагедия - это драматический жанр, отличительным признаком которого является наличие неразрешимого и возвышенного жизненного конфликта, который обязательно приводит к смерти. Задача трагедии - показать путь героя через катастрофические обстоятельства и привести зрителя к катарсису. Однако не через чувственное сопереживание героям, а через осмысление. Подробнее рассмотрим характерные черты трагедии: - содержание, затрагивающее вечные темы: борьба, судьба, выбор, жертва; - герои трагедии - выдающиеся личности, часто обладающие высокими идеалами и нравственной чистотой; - конфликт между героем и непреодолимыми обстоятельствами, часто выражающимися через противостояние с судьбой, обществом, собственными страстями; - наличие трагической вины, которая не всегда является ошибкой в привычном смысле, но обычно приводит к падению героя; - неминуемый, часто предопределенный трагический конец, ведущий к гибели героя или его духовному разрушению; - использование драматической иронии, когда читатель знает больше, чем герои, что усиливает эффект предвидения и неизбежности событий; - акцент на моральном и философском аспекте событий, происходящих с героями. Пример из литературы: Александр Николаевич Островский «Гроза», 1859. Драма о трагической судьбе Катерины, молодой женщины, которая страдает от деспотизма свекрови и безразличия мужа, что ведет её к трагическому концу. Узнав немного о данном жанре, можно перейти к сути задания и выяснить, почему трагедия как жанр литературы так стильно влияет на людей, и нравиться им. Когда мы воспринимаем такие истории - мы автоматически испытываем эмоции в ответ на нее. Эмоциональное содержание трагедии резонирует с нами определенным образом. То есть эмоции, которые передает история, имитируют эмоции реальной жизни. Так же, в психологии существует такое понятие как «синдром жертвы». Синдром жертвы - это своеобразное расстройство личности - характерная черта, которого - поиск выдуманной внешней причины преследующих неудач. Люди сами накручивают себя и хотят, чтобы их пожалели. Главный девиз такого человека – обстоятельства и другие люди влияют на мою жизнь, но не сам я. Трагедия так же может привлекать ту или иную аудиторию тем, что грустные истории помогают задуматься о смысле жизни. Есть ряд исследований, в одном из которых участникам показали видео, где якобы умирает их родственник. Большая половина расчувствовались, у людей появилась взаимосвязь с данной «проблемой», выраженная грустью и печалью. Так же есть такое понятие как романтизация. Романтизация – это стремление человека представить какое-либо явление в романтичном, выгодном свете, игнорируя негативные аспекты явления и приписывая ему положительные свойства, которыми оно на самом деле не обладает. Так как в основном, в конце трагедии один или несколько героев погибают, людям нравиться ставить себя на их место, представлять, что они бы сделали, как поступили и тд. Когда к собственным переживанием доступ по каким-то причинам заблокирован, человек может переживать свое личное горе через идентификацию с героями фильмов, новостных сюжетов. В этом контексте ваша потребность зайти дальше, ожидать более развернутого сюжета - это замаскированная потребность прожить незавершенное человеком переживание. Напрямую - небезопасно, а через удаленных персонажей - отлично. Бессознательно организм ищет разрешения, завершения когда-то заблокированных чувств, связанных с личной историей.
Рефлексологическая теория творчества
29/05/2024 18:35:06
Рефлексологическая теория творчества была предложена советским психологом Иваном Петровичем Павловым. Он считал, что творчество возникает в результате рефлексов, которые условным образом связаны с творческой деятельностью. Основные положения теории: 1.Условные рефлексы: Творчество провоцируется условными рефлексами, сформированными в процессе обучения и опыта. Например, звук пишущей машинки может быть связан с идеями для письма. 2.Системы рефлексов:Творческие способности зависят от системы рефлексов, связанных с творческой деятельностью. Сильные и гибкие системы рефлексов способствуют творческому мышлению. 3.Новое окружение: Творчество возникает, когда человек сталкивается с новой ситуацией или окружением. Эти новые стимулы запускают условные рефлексы, связанные с творчеством. 4.Оптимальный уровень возбуждения: Творчество требует оптимального уровня возбуждения в коре головного мозга. Слишком низкий или слишком высокий уровень возбуждения может подавлять творческий процесс. 5.Индивидуальные различия: Творческие способности варьируются в зависимости от индивидуальных различий в рефлекторной системе. Некоторые люди имеют более сильные и гибкие системы рефлексов, которые предрасполагают к творчеству. Этапы творческого процесса: Согласно рефлексологической теории, творческий процесс состоит из следующих этапов: 1. Привычные действия: Индивид выполняет обычные действия, связанные с творческой деятельностью. 2. Столкновение с проблемой: Индивид сталкивается с проблемой или несоответствием, которое прерывает обычную деятельность. 3. Динамический стереотип: Индивид прибегает к динамическому стереотипу, то есть к последовательности условных рефлексов, связанных с решением подобных проблем. 4. Прерывание стереотипа: Проблема не может быть решена с помощью динамического стереотипа. 5. Разрушение стереотипа: Индивид разрушает существующий стереотип и ищет новые решения. 6. Формирование нового стереотипа: Индивид формирует новый динамический стереотип, который приводит к творческому решению. Значение: Рефлексологическая теория творчества подчеркивает роль условных рефлексов и опыта в развитии творческих способностей. Она также предполагает, что творчество возникает в результате взаимодействия между фиксированными и гибкими компонентами рефлекторной системы. Теория была влиятельной в советской психологии, но позже подверглась критике из-за своей детерминистической природы и недооценки роли сознательных процессов в творчестве.
Методики диагностики интеллектуального творчества
29/05/2024 10:22:40
1.Тест творческого мышления Торранса: оценивает вербальное и невербальное творческое мышление. Он измеряет беглость, гибкость, оригинальность, разработку и сопротивление закрытию. 2.Тест вербального творческого потенциала (VCPT): оценивает вербальный аспект творчества, включая беглость, гибкость и оригинальность. 3.Тест дивергентного мышления (DPT): оценивает способность продуцировать множество решений данной задачи. Методики диагностики художественного творчества 1.Тест креативных достижений (CAT):оценивает творческие способности в области искусства. Он измеряет художественные способности, творческое мышление и способность к самовыражению. 2.Тест творческого самовыражения (CET): оценивает способность выражать мысли и чувства через художественные средства. 3.Тест визуальной творческой способности (VCCT): оценивает способность создавать оригинальные и эстетически привлекательные визуальные произведения. Методики диагностики коммуникативного творчества 1.Метод "Четырех П": оценивает коммуникативное творчество на основе четырех критериев: полезность, уникальность, практичность и презентация. 2.Метод оценки новаторской коммуникации (INCA): оценивает способность продуцировать оригинальные и эффективные коммуникативные решения. 3.Тест коммуникативной беглости (CFT): оценивает скорость и легкость, с которой человек генерирует коммуникативные идеи.
Доброго! Кто забыл или рад возвращениям!
28/05/2024 21:27:24
Привет Парни, девчатам отдельное реверансье))) Как и что поменялось? Я выпал из писательства н апару лет, по уважительным причинам! Что в тренде счас?
ПТСР у писателей и его влияние на их процесс написания книг
28/05/2024 18:47:36
Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР) - это серьезное психологичное состояние, связанное с тяжелым стрессовым событием. Очень важная тема, которая наделена большим количеством внимания. При ПТСР, у человека могут появится триггерные воспоминания, они могут появится в разных форма и эмоциональных окрасках, это может быть гнев, тревога, агрессия, навязчивость мыслей и другое. Поэтом хотелось бы уделить внимание такой теме как «Посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР) у писателей и его влияние на их процесс написания книг». Писатель - такой же обычный человек, который может столкнуться с психологически проблемами, а именно ПТСР. Это может случится из-за профессиональных стрессов, сопутствующих внутренними конфликтами или же личных травм. Естественно как человек имеющего творческий способности, писатель сможет окунуться в литературный процесс и создать невероятное произведение, однако не каждый может справиться с таким состоянием таким способом, сколько ПТСР может затуманить разум, изменить мыслительный процесс, а также посадить блок на творческой стези. Поэтому в данной статье были подготовлены рекомендации писателям, которые находятся в состоянии ПТСР. Рекомендации: 1. Писателю необходима поддержка, а также проработка своих травм. Поддержка близких и окружающих людей мотивирует на новые вершины и вдохновляет человека. Творческим людям особенно важно получится отдачу от своих читателей. 2. При попытки написании книги, автору необходимо огородить себя от триггерных событий, то есть обезопасить себе и рабочее пространство. Возможно даже понадобиться уединение. Что бы человек чувствовал расслаблено, комфортно и безопасно. 3. Необходимо уделить внимание отдыху. Каждому человеку необходим перегрев, для писателя также важно чувства свободный и эмоциональная разгрузка, поэтому рекомендуется побольше гулять на свежем воздухе, путешествовать, проводить время со своими близкими 4. Познать свои эмоции через писательство как терапию. Творческий человек испытавший с ПТСР, может познать и раскрыть свой потенциал с помощью писательства. Важно понимать, что это происходит не с каждым и не сразу. Необходимо усилие и упорство. Делитесь комментариями и Вашим мнением
Польза и перспектива писать книги
28/05/2024 13:19:21
Писательство как детокса для мозга. Оно помогает отпустить ненужные вещи, выпустить демонов, забыть разочарования и потери. Докопаться сквозь всю внутреннюю болтовню до правды, которая прячется в самом низу, на нашей самой уязвимой территории. Когда мы пишем от руки, усиливается работа памяти, улучшаются функции речевой активности и проясняются мысли. Мы тренируем свой мозг. Психологи уже давно установили взаимосвязь между когнитивными способностями и письменными навыками. При написании рукописных текстов замечены более четкие формулировки мыслей. Написание текстов, особенно от руки, улучшает работу мозга, прокачивает интеллект и память, помогает решать проблемы и находить новые идеи. Чтение книг улучшает функции мозга, такие как память, внимание и концентрация. Кроме того, способно улучшить эмпатию, социальные навыки и креативность.
Для публикации новых тем и ответов в темах вам нужно войти на сайт.